Секція № 4

ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЦЕСУ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ МОДЕЛІ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ

Каткова Любов Єгорівна	Притула Ірина Миколаївна КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПЕДАГОГІВ ЯК ПЕРЕДУМОВА ЕФЕКТИВНОСТІ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ Питання для обговорення: Які, на вашу думку, передумови успішного впровадження інклюзивного освітнього середовища у загальноосвітніх навчальних закладах? Які вимоги ставить інклюзивна освіта перед вчителем ЗНЗ  в питанні підвищення його компетентності? У чому полягає роль співпраці педагогів ЗНЗ з фахівцями інших організацій і спеціальних загальноосвітніх закладів?
Гришукова Тетяна Анатоліївна	Інклюзивна освіта в Україні та модернізація дошкільної освіти
Арішака Юлія Сергіївна	Ідеї В.Сухомлинського про особливості психолого-педагогічної підтримки дітей з особливими потребами
Лупінович Світлана Миколаївна	Марієва Ірина Генадіївна Корекційно-розвивальне середовище як умова адаптації учнів з особливими освітніми потребами в іклюзивному закладі Питання для обговорення:  У чому полягає різниця утлумаченні понять «інклюзивне розвивальне середовище» та «корекційно-розвивальнесередовище»? Які чинники ефективного використання проектного навчання у роботі з дітьми із особливими освітніми потребами?  Корекційно-розвивальне середовище створюється в закладі освіти тільки дляособливої дитини? Поясніть свою позицію.
Аксьонова Олена Петрівна	Ліходід Лариса Володимирівна Шелемаха Алла Анатоліївна Презентація програми з лікувальної фізичної культури "Сила духу" Питання для обговорення: Які нові підходи до організації занять ЛФК зазначені в програмі? За яких умов включення до змісту занять ЛФК сенсомоторного тренування може посилити корекційно-розвитковий ефект? Які засоби включено до Програми для здійснення кардіо-тренування дітей і підлітків?
Бєлан Оксана Олександрівна	Павло Валяєв Навчальний проект "Дім, в якому затишно всім!"
Аксьонова Олена Петрівна	Ліходід Лариса Василівна Програма з лікувальної фізичної культури: інноваційний контекст Питання для обговорення: Яким чином недоліки в методиці занять ЛФК впливають на функціональний стан дітей і підлітків, які мають особливості розвитку? На яких позиціях грунтується оновлена схема заняття ЛФК у ДНЗ, ЗНЗ, реабілітаційних центрах, школах-інтернатах?
Лапшина Ірина Сергіївна	ІКТ-компетентність учителя як фактор забезпечення якісної освіти в умовах реалізації інклюзивної моделі навчання Питання для обговорення: У чому постає актуальність навчання педагогів ІКТ для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами? "Віртуальний клас": яке майбутнє очікує таку форму навчання дітей з особливими освітніми потребами?
Кочкіна Ірина Іванівна	Маркетингові дослідження якості надання освітніх послуг спеціальним загальноосвітнім навчальним закладом
Сивова Тетяна Олександрівна	Управління інклюзивною школою на засадах менеджменту освітніх інновацій
Луценко Інна Василівна	Психологічний супровід дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання
Марієва Ірина Геннадіївна	Бєлан Оксана Олександрівна Презентація з досвіду роботи "Інклюзивна освіта: від планування до впровадження"
Діденко Руслана Михайлівна	Методичний супровід сучасного педагога в умовах впровадження інклюзивної моделі навчання. Питання для обговорення: Які умови успішного формування психологічної готовності сучасного педагога до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами? Які, на вашу думку, потрібно створити умови ефективної співпраці адміністрації та педагогічних працівників для успішного впровадження інклюзивної моделі навчання у загальноосвітньому навчальному закладі?